projects:kidswatermill
no way to compare when less than two revisions
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
— | projects:kidswatermill [2017/02/06 22:54] (current) – moved from projects_kidswatermill vuko | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
+ | Hej! | ||
+ | |||
+ | Trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją, która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu) i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie) kilka elementów z drukarki 3D, bo dzieciaki w tych szkołach mają do nich dostęp oraz włożyć arduino (wszyscy wiemy jaki to sprzęt, ale jest tani i prosty na początek). | ||
+ | Zadanie jest takie: | ||
+ | Zbudować zestaw ze sklejki, który uczniowie klas 6-tych mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach matematyki/ | ||
+ | W mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji, były nawet katapulty :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak: | ||
+ | |||
+ | Budujemy cztery rzeczy, które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały: odpady i sklejka :) | ||
+ | |||
+ | Budujemy mała pompkę (jak tu), tylko przerabiamy tak aby wykorzystać dwa korki, bo można :) prototyp już z inf zbudowaliśmy: | ||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | Ta pompa nalewa wodę do zbiorniczka, | ||
+ | Cel jest taki, aby uczniowie zaprogramowali je tak, że gdy poziom dojdzie do danej wysokości, serwo otwiera lub przechyla zbiornik tak, aby woda spłyneła na młyn wodny, który z kolei porusza kołami zębatymi (które można zmieniać, tj. ich kolejność). Te poruszają automatami takiego typu, które dzieciaki zrobią na plastyce: | ||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | I to wszystko. | ||
+ | |||
+ | ------------------- | ||
+ | Lekcje wyglądałyby tak: | ||
+ | |||
+ | 1 lekcja - technika: | ||
+ | Budujemy pompę z odpadów: 2 korki plastikowe, słomka, silniczek z starego CD-ROMA, kawałek plastiku po np. butelce, opakowaniu po jogurcie (w podstawie programowej jest o wykorzystaniu odpadów i kategoryzacja materiałów); | ||
+ | |||
+ | 2 lekcja - matematyka: | ||
+ | Uczniowie mierzą ciśnienie, ile wody przepłynie np. przez minutę, itd., stosują wzory, wyliczają średnie, itd. (w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie, | ||
+ | proporcje, jednostki itd.); | ||
+ | |||
+ | 3 lekcja - technika: | ||
+ | Budujemy młyn wodny z elementów sklejki, uczniowie składają młyn wodny, | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 4 lekcja - informatyka: | ||
+ | Projektowanie kół zębatych w technologi druku 3D oraz ich wydruk; | ||
+ | |||
+ | 5 lekcja - plastyka/ | ||
+ | Budujemy automaty z kartonu, które poruszają nam jakąś mniej lub bardziej pozytywną scenką, na razie są napędzane korbką i siłą ręki. | ||
+ | przykłady: | ||
+ | |||
+ | 6 lekcja - technika: | ||
+ | Fizyczne podłączenie zbiornika i arduino , czujnika i serwa. | ||
+ | |||
+ | 7 lekcja - informatyka: | ||
+ | Programujemy arduino tak, aby na dany poziom wody uruchomiło serwo i dało np. sygnał dźwiękowy lub świetlny (dioda), że otwiera/ | ||
+ | |||
+ | 8 lekcja - matematyka: | ||
+ | Uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa i dochodzą do wniosków; | ||
+ | |||
+ | 9 lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ WYMYŚLIĆ (wszelkie propozycje mile widziane, to zajęcia dla dzieci 12-13 letnich) | ||
+ | |||
+ | 10 lekcja - przyroda/ | ||
+ | Uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda | ||
+ | pod wpływem ciśnienia itd. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Pompa i młyn już są, dziś rano o 2 powstał, 1 automata, | ||
+ | |||
+ | potrzeba jeszcze, przekładni aby to połączyć, | ||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | Jutro w godzinach poranny schowam na chwilę papieża do szafy. :) | ||
+ | gdyby ktoś miał ochotę coś doradzić po projektować/ |
projects/kidswatermill.txt · Last modified: 2017/02/06 22:54 by vuko