projects_kidswatermill
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Next revision | Previous revision | ||
projects_kidswatermill [2016/05/04 11:19] – created pozytywny | projects_kidswatermill [2021/07/14 12:49] (current) – removed q3k | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
- | hej, | ||
- | trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu) | ||
- | i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie, | ||
- | Zadanie jest takie, zbudować zestaw z sklejki który uczniowie klas 6-tych, mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach, matematyki, informatyki, | ||
- | Więc tak w mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji były nawet katapulty, :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak | ||
- | |||
- | budujemy 4 rzeczy które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały/ odpady i sklejka :) | ||
- | |||
- | budujemy mała pompkę jak tu, tylko przerabiamy tak aby wykorzystać 2 korki bo można :) prototyp już z inf zbudowaliśmy | ||
- | https:// | ||
- | |||
- | ta pompa nalewa wodą do zbiorniczka, | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | 1 lekcja technika budujemy pompę z odpadów: | ||
- | |||
- | 2 lekcja matematyka: | ||
- | uczniowie mierzą, ciśnienie, ile wody przepłynie np przez minute, itd stosują wzory wyliczają średnie itd. | ||
- | (w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie, proporcje, jednostki itd) | ||
- | |||
- | 3 lekcja technika: | ||
- | budujemy młyn wodny, z elementów sklejki uczniowie składają młyn wodny, który porusza nam kołami zębatymi. | ||
- | (w podstawie programowej jest ..... | ||
- | |||
- | 4 lekcja informatyka: | ||
- | |||
- | 5 lekcja plastyka/ | ||
- | | ||
- | przykłady: | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | tip(moje myśli co do prezentacji i nie tylko) | ||
- | - zaznaczyć na czerwono, elementy które można wydrukować na drukarce 3D | ||
- | - zasłonić pudełko/ nie wszystko na raz | ||
- | - | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |