Warszawski Hackerspace

User Tools

Site Tools

You are here: start » projects_kidswatermill
Trace:
projects_kidswatermill

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

Both sides previous revisionPrevious revision
Next revisionBoth sides next revision
projects_kidswatermill [2016/05/04 12:18] – pozytywnyprojects_kidswatermill [2016/05/04 16:10] – pozytywny
Line 1: Line 1:
-hej,  +Hej! 
-trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu) +  
-i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie, kilka elementów z drukarki 3d bo dzieciaki w tych szkołach mają do nich dostęp) oraz włożyć arduino(wszyscy wiemy jaki to sprzęt ale jest tani i prosty na początek).+Trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją, która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu) i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie) kilka elementów z drukarki 3D, bo dzieciaki w tych szkołach mają do nich dostęp oraz włożyć arduino (wszyscy wiemy jaki to sprzęt, ale jest tani i prosty na początek). 
  
-Zadanie jest takie, zbudować zestaw z sklejki który uczniowie klas 6-tych, mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach, matematyki, informatyki, techniki, przyrody,  +Zadanie jest takie:  
-Więc tak w mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji były nawet katapulty, :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak+Zbudować zestaw ze sklejki, który uczniowie klas 6-tych mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach matematyki/informatyki/techniki/przyrody.  
 +W mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji, były nawet katapulty :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak:
  
-budujemy 5 rzeczy które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały/ odpady i sklejka :) +Budujemy cztery rzeczy, które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały: odpady i sklejka :) 
  
-budujemy mała pompkę jak tu, tylko przerabiamy tak aby wykorzystać 2 korki bo można :)  prototyp już z inf zbudowaliśmy +Budujemy mała pompkę (jak tu), tylko przerabiamy tak aby wykorzystać dwa korki, bo można :) prototyp już z inf zbudowaliśmy: 
-https://www.youtube.com/watch?v=WeZunr5U-tk&index=2&list=PLNyAe5FkfuNBC8qcyiiWdzUUxNPFkP62y+https://www.youtube.com/watch?v=WeZunr5U-tk&index=2&list=PLNyAe5FkfuNBC8qcyiiWdzUUxNPFkP62y 
  
-ta pompa nalewa wodą do zbiorniczka, pod który jest podłączone arduino i czujnik poziomu wody oraz serwo,  +Ta pompa nalewa wodę do zbiorniczka, pod który jest podłączone arduino i czujnik poziomu wody oraz serwo. 
-cel jest taki aby uczniowie zaprogramowali je tak gdy poziom dojdzie do danej wysokości, servo otwiera lub przechyla zbiornik tak aby woda spłyneła na młyn wodny.+Cel jest taki, aby uczniowie zaprogramowali je tak, że gdy poziom dojdzie do danej wysokości, serwo otwiera lub przechyla zbiornik tak, aby woda spłyneła na młyn wodny, który z kolei porusza kołami zębatymi (które można zmieniać, tj. ich kolejność). Te poruszają automatami takiego typu, które dzieciaki zrobią na plastyce: 
 +https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw 
  
-który z kolei porusza kołami zębatymi (które można zmieniać/ich kolejność) +I to wszystko. 
  
-a te poruszają automatami takiego typu, które dzieciaki zrobią na plastyce 
-https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw 
- 
-i to wszystko. 
-pompa|zbiornik|młyn|koła zębate|automata| 
 -------------------  ------------------- 
-lekcje wyglądały by tak +Lekcje wyglądałyby tak: 
- +
-1 lekcja technika budujemy pompę z odpadów:  2 korki plastikowe, słomka, silniczek z starego CD-ROMA, kawałek plastiku po np butelce,opakowaniu po jogurcie.(w podstawie programowej jest o wykorzystaniu odpadów i kategoryzacja materiałów) +
- +
-2 lekcja matematyka:  +
-uczniowie mierzą, ciśnienie, ile wody przepłynie np przez minute, itd stosują wzory wyliczają średnie itd. +
-(w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie, proporcje, jednostki itd) +
- +
-3 lekcja technika:  +
-budujemy młyn wodny, z elementów sklejki uczniowie składają młyn wodny, który porusza nam kołami zębatymi. +
- +
- +
-4 lekcja informatyka: projektowanie kół zębatych w technologi druku 3d oraz ich wydruk,  +
- +
-5 lekcja plastyka/sztuka/ ART +
-budujemy automaty z kartonu, które poruszają nam jakąś mniej lub bardziej pozytywną scenką, na razie są napędzane korbką i siłą ręki +
-przykłady:  https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw +
- +
-6 lekcja technika fizyczne podłączenie zbiornika i arduino , czujnika i serwa. +
- +
-7 lekcja informatyka: programujemy arduino tak aby na dany poziom wody, uruchomiło serwo i dało np sygnał dźwiękowy lub świetlny/dioda że otwiera/ przechyla zbiornik +
- +
-8 lekcja matematyka: uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa, i dochodzą do wniosków+
  
-9 lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ WYMYSLIĆ+1 lekcja - technika:  
 +Budujemy pompę z odpadów: 2 korki plastikowe, słomka, silniczek z starego CD-ROMA, kawałek plastiku po np. butelce, opakowaniu po jogurcie (w podstawie programowej jest o wykorzystaniu odpadów i kategoryzacja materiałów);
  
-10 lekcja przyrody/fizyki: uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie fizyczny, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda pod wpływem ciśnienia ide... i tak +2 lekcja - matematyka:  
 +Uczniowie mierzą ciśnienie, ile wody przepłynie np. przez minutę, itd., stosują wzory, wyliczają średnie, itd. (w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie,   
 +proporcje, jednostki itd.);
  
-tego nie musisz poprawiac +3 lekcja - technika:  
-tip(moje myśli co do prezentacji i nie tylko) +Budujemy młyn wodny z elementów sklejki, uczniowie składają młyn wodny,  który porusza nam kołami zębatymi;
-- zaznaczyć na czerwono, elementy które można wydrukować na drukarce 3D +
-- zasłonić pudełko/ nie wszystko na raz /odsłaniać po kolei  +
-- plus zestawu- jak coś się popsuje/zniszczy/zniknie to będzie można wydrukować każdy element, ponieważ pliki dxf będą dostępne w internecie na licencji creative commons tak aby było to legalne i darmowe i jeśli ktoś przerobi to też aby to opublikował na tych samych licencjach. +
-- pozytywny pomysł(boom) - niespodzianka jak wejdziemy do z tym zestawem do szkół to dam im jeszcze jednego mega pomysła jak bardziej zaktywizować dzieciaki do nauki. +
  
-Jeśli któs z was ma ochotę pomoc przy projektowaniu, to zbiornik jeszcze jest nie ruszony oraz koła zębate i przykładowy automata: 
  
 +4 lekcja - informatyka:
 +Projektowanie kół zębatych w technologi druku 3D oraz ich wydruk;
  
-http://www.thingiverse.com/thing:32054 +5 lekcja - plastyka/sztuka/ ART: 
-http://www.thingiverse.com/thing:126819 +Budujemy automaty z kartonu, które poruszają nam jakąś mniej lub bardziej pozytywną scenką, na razie są napędzane korbką i siłą ręki.  
-najlepiej by było gdy by były 4 rurki do góry, skczące na różnej wysokości to wstawię głowy(zdjęcia-oczywiście) zespołu, tej fundacji+przykłady:  https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw ;
  
 +6 lekcja - technika: 
 +Fizyczne podłączenie zbiornika i arduino , czujnika i serwa. 
  
 +7 lekcja - informatyka: 
 +Programujemy arduino tak, aby na dany poziom wody uruchomiło serwo i dało np. sygnał dźwiękowy lub świetlny (dioda), że otwiera/przechyla zbiornik; 
  
 +8 lekcja - matematyka: 
 +Uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa i dochodzą do wniosków; 
  
 +9 lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ WYMYSLIĆ 
  
-  +10 lekcja - przyroda/fizyka:  
 +Uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda   
 +pod wpływem ciśnienia itd.
Donate Powered by PHP Valid HTML5 Valid CSS Driven by DokuWiki