Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- projects_kidswatermill [2016/05/04 12:18] – pozytywny
+++ projects_kidswatermill [2016/05/05 08:46] – pozytywny
@@ Line 1: / Line 1: @@
-hej,
+Hej!
-trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu)
-i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie, kilka elementów z drukarki 3d bo dzieciaki w tych szkołach mają do nich dostęp) oraz włożyć arduino(wszyscy wiemy jaki to sprzęt ale jest tani i prosty na początek).
+Trafiła mi się okazja współpracować z jedną fundacją, która wchodzi na różne lekcje do szkół i prowadzi zajęcia (po swojemu) i mam szansę zaproponować im zestaw wycięty z lasera plus (opcjonalnie) kilka elementów z drukarki 3D, bo dzieciaki w tych szkołach mają do nich dostęp oraz włożyć arduino (wszyscy wiemy jaki to sprzęt, ale jest tani i prosty na początek).
-Zadanie jest takie, zbudować zestaw z sklejki który uczniowie klas 6-tych, mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach, matematyki, informatyki, techniki, przyrody,
+Zadanie jest takie:
-Więc tak w mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji były nawet katapulty, :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak
+Zbudować zestaw ze sklejki, który uczniowie klas 6-tych mogą wykorzystać na 10-15 lekcjach matematyki/informatyki/techniki/przyrody.
+W mojej głowie pojawiło się wiele koncepcji, były nawet katapulty :) ale ostatecznie propozycja wygląda tak:
-budujemy 5 rzeczy które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały/ odpady i sklejka :)
+Budujemy cztery rzeczy, które można połączyć i wykorzystujemy moje ulubione materiały: odpady i sklejka :)
-budujemy mała pompkę jak tu, tylko przerabiamy tak aby wykorzystać 2 korki bo można :)  prototyp już z inf zbudowaliśmy
+Budujemy mała pompkę (jak tu), tylko przerabiamy tak aby wykorzystać dwa korki, bo można :) prototyp już z inf zbudowaliśmy:
 https://www.youtube.com/watch?v=WeZunr5U-tk&index=2&list=PLNyAe5FkfuNBC8qcyiiWdzUUxNPFkP62y
-ta pompa nalewa wodą do zbiorniczka, pod który jest podłączone arduino i czujnik poziomu wody oraz serwo,
+Ta pompa nalewa wodę do zbiorniczka, pod który jest podłączone arduino i czujnik poziomu wody oraz serwo.
-cel jest taki aby uczniowie zaprogramowali je tak gdy poziom dojdzie do danej wysokości, servo otwiera lub przechyla zbiornik tak aby woda spłyneła na młyn wodny.
+Cel jest taki, aby uczniowie zaprogramowali je tak, że gdy poziom dojdzie do danej wysokości, serwo otwiera lub przechyla zbiornik tak, aby woda spłyneła na młyn wodny, który z kolei porusza kołami zębatymi (które można zmieniać, tj. ich kolejność). Te poruszają automatami takiego typu, które dzieciaki zrobią na plastyce:
+https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw
-który z kolei porusza kołami zębatymi (które można zmieniać/ich kolejność)
+I to wszystko.
-a te poruszają automatami takiego typu, które dzieciaki zrobią na plastyce
-https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw
-i to wszystko.
-pompa|zbiornik|młyn|koła zębate|automata|
 -------------------
-lekcje wyglądały by tak
+Lekcje wyglądałyby tak:
+lekcja - technika:
+Budujemy pompę z odpadów: 2 korki plastikowe, słomka, silniczek z starego CD-ROMA, kawałek plastiku po np. butelce, opakowaniu po jogurcie (w podstawie programowej jest o wykorzystaniu odpadów i kategoryzacja materiałów);
+lekcja - matematyka:
+Uczniowie mierzą ciśnienie, ile wody przepłynie np. przez minutę, itd., stosują wzory, wyliczają średnie, itd. (w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie,
+proporcje, jednostki itd.);
+lekcja - technika:
+Budujemy młyn wodny z elementów sklejki, uczniowie składają młyn wodny,  który porusza nam kołami zębatymi;
- lekcja technika budujemy pompę z odpadów:  2 korki plastikowe, słomka, silniczek z starego CD-ROMA, kawałek plastiku po np butelce,opakowaniu po jogurcie.(w podstawie programowej jest o wykorzystaniu odpadów i kategoryzacja materiałów)
+ lekcja - informatyka:
+Projektowanie kół zębatych w technologi druku 3D oraz ich wydruk;
- lekcja matematyka:
+ lekcja - plastyka/sztuka/ ART:
-uczniowie mierzą, ciśnienie, ile wody przepłynie np przez minute, itd stosują wzory wyliczają średnie itd.
+Budujemy automaty z kartonu, które poruszają nam jakąś mniej lub bardziej pozytywną scenką, na razie są napędzane korbką i siłą ręki.
-(w podstawie programowej jest wiele co można pod do podpiąć, średnie, proporcje, jednostki itd)
+przykłady:  https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw ;
- lekcja technika:
+ lekcja - technika:
-budujemy młyn wodny, z elementów sklejki uczniowie składają młyn wodny, który porusza nam kołami zębatymi.
+Fizyczne podłączenie zbiornika i arduino , czujnika i serwa.
+lekcja - informatyka:
+Programujemy arduino tak, aby na dany poziom wody uruchomiło serwo i dało np. sygnał dźwiękowy lub świetlny (dioda), że otwiera/przechyla zbiornik;
- lekcja informatyka: projektowanie kół zębatych w technologi druku 3d oraz ich wydruk,
+ lekcja - matematyka:
+Uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa i dochodzą do wniosków;
- lekcja plastyka/sztuka/ ART
+ lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ WYMYŚLIĆ (wszelkie propozycje mile widziane, to zajęcia dla dzieci 12-13 letnich)
-budujemy automaty z kartonu, które poruszają nam jakąś mniej lub bardziej pozytywną scenką, na razie są napędzane korbką i siłą ręki
-przykłady:  https://www.youtube.com/watch?v=qDxwP5v9ZQw
- lekcja technika fizyczne podłączenie zbiornika i arduino , czujnika i serwa.
+ lekcja - przyroda/fizyka:
+Uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda
+pod wpływem ciśnienia itd.
-lekcja informatyka: programujemy arduino tak aby na dany poziom wody, uruchomiło serwo i dało np sygnał dźwiękowy lub świetlny/dioda że otwiera/ przechyla zbiornik
-lekcja matematyka: uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa, i dochodzą do wniosków
+Pompa i młyn już są, dziś rano o 2 powstał, 1 automata,
-lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ WYMYSLIĆ
+potrzeba jeszcze, przekładni aby to połączyć, i czegoś takiego aby mogli zobaczyć/poeksperymentować z kołami zębatymi.
+https://www.youtube.com/watch?v=odpsm3ybPsA
-lekcja przyrody/fizyki: uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie fizyczny, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda pod wpływem ciśnienia ide... i tak
+Jutro w godzinach poranny schowam na chwilę papieża do szafy. :)
+gdyby ktoś miał ochotę coś doradzić po projektować/usprawnić aby młyn działał lepiej zapraszam dziś do HS będę cały dzień.
-tego nie musisz poprawiac
-tip(moje myśli co do prezentacji i nie tylko)
-- zaznaczyć na czerwono, elementy które można wydrukować na drukarce 3D
-- zasłonić pudełko/ nie wszystko na raz /odsłaniać po kolei
-- plus zestawu- jak coś się popsuje/zniszczy/zniknie to będzie można wydrukować każdy element, ponieważ pliki dxf będą dostępne w internecie na licencji creative commons tak aby było to legalne i darmowe i jeśli ktoś przerobi to też aby to opublikował na tych samych licencjach.
-- pozytywny pomysł(boom) - niespodzianka jak wejdziemy do z tym zestawem do szkół to dam im jeszcze jednego mega pomysła jak bardziej zaktywizować dzieciaki do nauki.
-Jeśli któs z was ma ochotę pomoc przy projektowaniu, to zbiornik jeszcze jest nie ruszony oraz koła zębate i przykładowy automata:
-http://www.thingiverse.com/thing:32054
-http://www.thingiverse.com/thing:126819
-najlepiej by było gdy by były 4 rurki do góry, skczące na różnej wysokości to wstawię głowy(zdjęcia-oczywiście) zespołu, tej fundacji
@@ Line 68: / Line 71: @@