projects_kidswatermill
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revisionPrevious revision | Next revisionBoth sides next revision | ||
| projects_kidswatermill [2016/05/04 16:10] – pozytywny | projects_kidswatermill [2016/05/05 08:46] – pozytywny | ||
|---|---|---|---|
| Line 48: | Line 48: | ||
| Uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa i dochodzą do wniosków; | Uczniowie biorą prądnicę i multimetr (z poprzednich zestawów) i sprawdzają ile energii daje młyn wodny a ile zużyła pompa i dochodzą do wniosków; | ||
| - | 9 lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ | + | 9 lekcja JESZCZE COŚ TU MUSZĘ |
| 10 lekcja - przyroda/ | 10 lekcja - przyroda/ | ||
| Uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda | Uczniowie składają całość i analizują fizycznie cały schemat działania, nazywają każde działanie, tutaj mamy wodę, gdy użyjemy energii elektrycznej o takiej mocy to woda | ||
| pod wpływem ciśnienia itd. | pod wpływem ciśnienia itd. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Pompa i młyn już są, dziś rano o 2 powstał, 1 automata, | ||
| + | |||
| + | potrzeba jeszcze, przekładni aby to połączyć, | ||
| + | https:// | ||
| + | |||
| + | Jutro w godzinach poranny schowam na chwilę papieża do szafy. :) | ||
| + | gdyby ktoś miał ochotę coś doradzić po projektować/ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||