Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- projects:hackphd [2014/04/27 16:14] – [Realizator] ezechiel
+++ projects:hackphd [2015/06/10 07:05] – [Zastosowanie] Ezechiel
@@ Line 4: / Line 4: @@
 - W jaki sposób hackerzy korzystają z "formalnej" wiedzy elektronicznej i informatycznej?
 - Jakie są uwarunkowania edukacyjne? Stosunek do szkoły / wiedzy etc.
-- W jaki sposób projekty hackerskie różnią się od projektów realizowanych przez naukę? Użycie kilku koncepcji z socjologii nauki na hackerach i w biologii syntetycznej (oprócz HS badam też ekipę bio-synt).
+- W jaki sposób projekty hackerskie różnią się od projektów realizowanych przez naukę? Użycie kilku koncepcji z socjologii nauki na hackerach.
 - Dynamika grup, wiek, demografia etc.
@@ Line 37: / Line 37: @@
 **Naukowy** (Czyli rozszerzenie stosowania teorii socjologii nauki i techniki (science and technology studies) na nowe zjawisko w społeczeństwie.
-**Praktyczny** Część zdobytego na Was know-how chcę użyć do zreformowania nauczania fizyki, matmy i informatyki w Polsce. Dlatego czasami publikuję w pismach Instytutu Badań Edukacyjnych MEN.[[http://ebis.ibe.edu.pl/numery/2013-4/ebis-2013-4-6.swf]]
+**Praktyczny** Część zdobytego na Was know-how chcę użyć do zreformowania nauczania fizyki, matmy i informatyki w Polsce. Dlatego czasami współpracuję z grupami badawczymi MEN a czasami z Kopernikiem.
+Mój grant badawczy:
+[[http://www.academia.edu/10451080/Actor-Networks_in_Hacking_Communities]]
-**Przegląd moich publikacji i wystąpień konferencyjnych (są nagrania).**
+Przegląd moich publikacji i wystąpień konferencyjnych.
-[[https://uw.academia.edu/MZarod]]
+[[http://uw.academia.edu/MZarod]]
+Nagrania z referatów konferencyjnych.
+[[http://https://www.mixcloud.com/MarcinZ/]]
+**Ważniejsze prace (w open access).**
+O Fab-Labach i Hakerspejsach w kontekście edukacji:
+[[http://ebis.ibe.edu.pl/numery/2013-4/ebis-2013-4-6.swf]]
+O tym co socjologia z grubsza wie o laboratoriach (i co można z tym zrobić dla edukacji)
+[[http://ebis.ibe.edu.pl/numery/2014-1/ebis-2014-1-7.swf]]